©深响原创 · 作者｜郭凡瑜 核 心 要 点 2011年，刘畅离开新东方开始创业，他认为，要想做一件成功的教育产品，只靠家长是黏不住用户的，只有将老师、学生、家长这三者串起来，才能让用户稳定。而能将三者高频稳定串起来的就是作业场景。 一起教育科技通过“互联网+教育”链接三方的模式发展状大，背后是踩中了中国基础教育信息化逐步从硬件搭建向高质量应用发展的新机遇。 一起学网校将一起教育科技带入了厮杀最激烈的战场，一起教育科技过往的壁垒为在线课程提供了一定的差异化竞争优势，但随着竞争不断升级，一起教育科技的挑战也将会变大。 2020年，K12在线教育发展急加速，在风口中，一起教育科技成为了率先登陆资本市场的那一个。 12月4日，一起教育科技正式在美国纳斯达克挂牌交易，发行价每股10.5美元，盘中股价最高上涨至11.98美元/股，较发行价上涨14.10%，市值也一度超22.47亿美元。截至12月4日美股收盘，一起教育科技股价报收于10.57美元/股，上涨0.67%，市值19.83亿美元。 与大部分企业IPO的场景不同，见证一起教育科技高光时刻的来宾们，相聚在一个摆满课桌的场地，仿佛让人回到课堂。 课堂是一起教育科技事业的起点。 上市现场，一起教育科技CEO刘畅回望创业之初，想到作业是整个教学过程必不可少的环节，认为这会成为打造一款粘性极强的互联网产品的切口。 靠着最初20个人的团队，一起教育科技选择了大家都不愿意干的苦活累活，通过一个学校一个学校的服务，将产品落地到各大中小学，以此为根基，一起教育科技走过九年时间，最终走上纳斯达克。 如今，一起教育科技基于多年积累的教育资源内容库和对各地区教育的理解，打造了支持作业、测评、练习等多场景智慧教育应用，覆盖了教学备讲练测全环节。 招股书显示，一起教育科技为全国超过90万教师、5430万学生、4520万家长提供教学、学习和评测应用，目前服务全国7万所学校，覆盖全国三分之一的公立中小学。截至2020年9月30日，一起作业学生端日活跃为680万，月活跃用户为1950万。 数字说明，一起教育科技的发展颇有成效，在在线教育的风潮越刮越猛之时，在一起教育科技取得了阶段性重大成就的时刻，或许更应该关注的问题是：一起教育科技从何处来？又将往何处去？ 在拒绝声中开路 在一起教育科技的上市现场，有一位特殊来宾——湘潭百花小学校长刘艳芬。 之所以说她特殊，是因为她是一起教育科技的第一位用户。刘艳芬回忆道，她所在的学校一共只有两位英语老师，却要负责全校上千位学生的英语教学，不要说帮学生练英语口语，就是布置、批改作业都是非常大的负担。 从这所学校开始，一起教育科技开启了自己的成长之路。 自成立到上市，一起教育科技已经走过了九个年头。创始人刘畅有一份优秀的履历：曾在新东方工作，并从新东方最年轻的分校校长做到新东方集团助理副总裁。 2011年，刘畅选择放下一切，出来创业。根据在新东方的多年经验，刘畅认为，要想做一件成功的教育产品，只靠家长是黏不住用户的，只有将老师、学生、家长这三者串起来，才能让用户稳定。而能将三者高频稳定串起来的就是作业场景。 在这个基础上，一起教育科技的核心产品“一起作业”诞生了，湖南省湘潭县百花小学和北京市海淀区中关村二小成为首批用户。 2011年10月，刘畅和团队与两所学校商定先从英语开始试点，此时，学校和老师对一起作业充满质疑：是不是要付费，或者眼下的免费是为以后的付费做铺垫？ 对于公司初期遇到的挑战，刘畅至今依然印象深刻，其在上市活动现场说道：“一路走来，这场战役的艰苦程度远远超过了所有人之前的想象。我们一直满怀着对教育的信仰和对创业成功的渴望。这样的理念和追求，支撑着团队一路坚定地走了下来。” 虽然挑战重重，但是刘畅和团队选择迎难而上，参加了一起教育科技上市仪式的员工代表王艾铭亲身见证了这个过程。 作为较早加入一起教育科技的员工，王艾铭最开始进入公司时团队只有二十多人，除了财务和研发，什么工作都需要做。2015年左右，王艾铭和团队又扛起了一起作业在北京的教学服务业务。 “当时很多人有误解，不太理解什么是互联网教育，每天进到学校推广的时候，90%的老师都会不理睬我们或是会质疑：是免费的吗？学校没要求为什么要用？使用太麻烦了学不会，甚至还被学校保安赶出去。” 但是王艾铭及团队对自己的产品有信心，这份信心来自产品本身对教学的推动。 以一起作业最开始的主打功能——英语口语打分功能为例。老师会布置口语作业要求学生回家读三遍并让家长签字，但是过程中存在家长不了解学生读得对不对的问题，因此老师第二天上课抽查要耗费很多时间。 一起作业在平台上为老师提供设置口语作业服务，同步练习和课本，学生完成后上传，软件会直接根据学生的发音给与打分并给出标准发音建议，这样老师再检查的时候就会大大提高效率。 基于对产品的坚定，王艾铭和团队走到了现在。王艾铭回忆道，"那时每天晚上我们都会坐在一起，分享当天的情况：今天见到了哪位老师，得到了什么样的反馈以及明天去学校应该注意什么。这是一条难走的路，但是是特别有价值有意义的一件事。” 得益于这份坚持，一起教育科技把教育信息化应用带入全国各地中小学。通过这些产品避免了“哑巴英语”、“应试数学”和“填鸭式教学”，将老师从每天四五个小时批改作业的机械劳动中解放，学生也能得到个性化的学习辅导；与此同时，另一部分团队则在大部分人看不见的地方，不断打磨产品、内容和运营。 王艾铭介绍，团队至少用了三年时间，才让一起作业真正落地生根，这为一起教育科技逐渐建立老师、学生方面的用户基础，为日后的口碑打下了良好的基础。 在团队日拱一卒的努力下，刘畅带领团队从0到1打造了一起作业平台，经过多年探索确定了发展道路：通过覆盖教学、作业、评测等场景，将学生做作业方式和老师批改等从线下转化到线上。 IPO现场，刘畅表示，“我曾跟团队说过，创业只要搞清楚起点和终点就可以出发，路上九九八十一难只有在路上才会慢慢发现。只要不忘初心，在用户中慢慢找到解决方案。” 图源一起教育科技官网 从小学英语版开始，一起教育科技的产品线逐渐扩张，如今已经覆盖小学到高中语数外，并且仍在不断优化产品功能和体验：从电脑端到手机端，从作业平台过渡到教学互动、考试分析等功能平台。 九年以来一起教育科技在教学服务领域的沉淀，使得其一方面更加了解教学过程以及存在的问题，另一方面也充分了解老师的需求，进而利用积累资源和经验，在研发、技术和内容不断提升竞争力。这些都为一起教育科技做好互联网+教育打下基础。 图源一起教育科技官网 随着教学服务的深入，一起教育科技积累了大量的教学资源和本地化内容，并将这些优势赋能给一起学网校。后者为在线学科辅导平台。采用真人在线直播互动教学模式，全国各地中小学生可以在家享受一起学网校的直播辅导服务，从而在直播赛道当中建立起差异化竞争优势。 可以看出，一起教育科技探索了一条差异化的K12在线教育之路，在行业竞争愈加激烈的背景下，一起教育科技的独特模式会往何处去，成为这家新晋上市公司最值得关注的问题。 差异化竞争的前景 一起教育科技通过“互联网+教育”链接三方的模式发展壮大，背后是踩中了中国基础教育信息化逐步从硬件搭建向高质量应用发展的新机遇。 今年2月，国家印发《中国教育现代化2035》提及，总体目标之一是实现教育现代化，这很大程度依赖教育信息化。在基础教育这个最重要受教育时期，教和学作为教育的核心内容，对教学信息化和科技化需求不断上升。 几十年来，中国教育不断发展。推进“教育+互联网”发展，提高教育信息化水平，能够有效促进优质教育资源共享，缩小教育水平差距，促进教育公平。 一起教育科技一定程度上扮演了解决这些问题的角色，一起教育科技早期投资人王强在上市活动现场即表示，“一起教育科技在全国开启了智能教育的新时代。” 具体来看，一起教育科技依靠一起作业平台，建立起学校教育平台，同步学校教学进度，覆盖练习、测评等教育场景，通过信息技术和人工智能等教育科技手段，帮助老师减负增效、学生培养学习兴趣、家长掌握学情。 这个业务闭环能够将学校、学生和家长三方都囊括进来。 首先对于教师用户。一起教育科技基于对老师用户的了解，通过作业线上化和数字化，帮助老师提供更加精准且适应各种场景下的教学内容，使得老师在讲、练、测各个教学环节能够帮助学生提高学习体验和成绩。 南开中学数学教师谭毅曾在使用平台后接受媒体采访表示，“以前我们就是凭感觉，一切都得看老师的经验。现在学生的学习情况我们可以通过学情报告，对学生们普遍需要什么，单个学生尤其需要哪些帮助一目了然。” 同时，通过互联网+教育可以促进跨地区教育资源优化，灵活配置教育资源。在戈壁滩上的宁夏银川永宁银子湖学校，副校长马宏斌身兼英语教学工作，他引入一起作业，通过针对学生接受知识的水平，选择性的把手机作业发送给每一个学生，然后软件自动批改作业，再通过系统自动统计，哪些题出错率高，哪些题学生掌握的最好非常清晰。 这带来的好处是，学生在平台上可以享受老师带来的个性化教学，以及口语评测软件、翻转课堂等多种教育方式获得更为个性化的教学帮助。在这个过程中，家长可以了解孩子学习情况，并与老师沟通。 疫情期间，一起教育科技发挥了巨大作用，比如天津南开区各中学在一起网校平台的支持下，承担起疫情期间“停课不停学”的网课任务，帮助老师适应网课教学、解决老师和学生上网课过程中遇到的问题。 此外，校外辅导也成为学生不可忽视的场景。艾媒咨询《2019中国中小学校外辅导市场与课业负担状况专题调查报告 》数据显示，家长的选择校外辅导课的倾向性十分明显，74.0%的家长在学生在校期间仍选择校外辅导。 通过一起学网校，一起教育科技提供校外在线教育课程，也将一起教育科技推入目前火热的K12在线教育赛道。 除了商业模式上的差异化布局，当下，一起教育科技还在通过积累AI技术等方式，提升平台和产品的服务能力，例如在引擎打分技术的基础上AI技术加持的口语朗读语音评测功能，解放了老师对单个学生的评测任务。 AI技术的充分使用，一方面能够更好解放老师工作，将重复的工作交给机器，解放老师生产力，提升效率；另一方面，帮助学生完成自主、个性化学习，提升学习效果。 如今，一起学网校将一起教育科技带入了厮杀最激烈的战场，一起教育科技过往的壁垒为在线课程提供了一定的差异化竞争优势，但随着竞争不断升级，一起教育科技面临的挑战也将会变大。 上市毫无疑问是一起教育科技发展的重要里程碑，雷军在现场便发言表示，“投资一起教育科技不仅仅是投资一家创业公司，而是投资一个让中国教育变得越来越好的梦想。” 但更重要的是未来，在严苛的投资者面前，一起教育科技已经证明了其自身模式的合理性，上市之后，一起教育科技将面临二级市场对公司更为苛刻的审视。在新的更大的机遇面前，一起教育科技已经再次踏上“创业”之路。 深响
（原标题：荐股老师带炒比特币：两个月数十万元“不翼而飞”虚拟币行情软件可人为操控） 每经记者 潘婷 最开始，这只是一个“简单”的专业股票推荐电话，但是投资人却被拉进了虚拟币的深渊。这场以“比特币”设赌的局，让入局者深陷其中，脱身无门。当数十万的资金不翼而飞时，才惊醒悔悟。 “明天就是周末了，会有操作，是个好机会。”助手对刘洋说道。而在此之前，刘洋因质疑虚拟币账户余额为零而被踢出群聊。 究竟是怎样的骗局？刘洋身上发生了什么？《每日经济新闻》记者联系了刘洋，试图还原事件经过。 下套 比特币“时间短、收益高” “我们是昌鸿阳关私募基金管理有限责任公司，我们这里有一个微信群，群里有专业的老师每天都会分享股票投资相关知识，同时每天也会分享好的股票，你要不要进群了解一下？” 2019年11月初，刘洋接到这样一通陌生来电，通过该电话号码，刘洋进入了“G21[昌鸿私募]交流群”。进群后的一段时间，群内会通过文字直播的形式讲解股票相关知识，同时也推荐一些股票。后来，群里有人反映文字直播形式学习效果不好，希望能开视频直播，老师就开了视频直播。 记者尝试打开视频直播地址，输入网址后，提示：“要访问的网站被大量用户举报，存在虚假信息，网站通过虚假的信息诱骗您进行交易，或诱骗您的电话号码、身份证号码等个人信息，已为您拦截。” 开通视频直播后，刘洋跟着老师通过视频直播学习。在视频直播一段时间后，老师说他们要推出他们的私募股票：昌鸿一号计划和昌鸿二号计划，保底收益30%，叫群里的投资者准备好资金，待合适的进场时机进场购买。 2019年11月18日和11月25日这两天，老师在直播间里公布了昌鸿一号计划私募股和昌鸿二号计划私募股。 刘洋各买了一部分，但基本都处于亏损状态，群里部分股友质疑，该私募计划股是不是骗人的？虽然直播间老师一直在解释，但是股票并没有起色。 2019年12月4日，晚间直播过程中，老师表示要通过别的方式带大家把股票的亏损赚回来。接着，老师在直播里展示比特币行情操作，并称：“时间短、收益高。”当天晚上助手就把比特币客服人员拉入微信群，说想赚回亏损的股友可以添加客服的微信询问比特币行情软件注册开户相关事宜。 刘洋添加了比特币客服微信，并下载了手机版行情软件，同时注册开通了账户。如果可以重来，刘洋一定不会添加这个微信号，也不会在这个软件里进行比特币买卖操作。 收网 数十万元“不翼而飞” 在下载手机版行情软件并进行注册认证后，刘洋在软件里通过手机银行向指定的账户充值人民币，然后按照即时汇率折算成美元到该手机版行情软件的个人账户。 2019年12月5日，刘洋充值第一笔14220元人民币到账户里。接下来一周，老师都在直播时间带着刘洋等投资人进行操作。 在此期间盈利不大，但确实是盈利的。老师一直在怂恿刘洋等人持续充值足够的资金，并表示资金越多赚的收益就会越多。同时，还要求每人截图充值的资金量，不充值就不带着操作。 之后刘洋又陆续充值了几次，从2019年12月5日至2019年12月17日，刘洋累计充值173030元人民币。最终，刘洋被拉进“25万线下精英实战群”资金群。2019年12月5日到2019年12月20日这段期间，老师带单操作都是盈利的。 转折发生在2019年12月22日，这天早上，助理发信息给刘洋说今天行情好，老师会加播带单操作，并且特别叮嘱为了不泄露操作指令，让刘洋退出之前加的微信群。 当天中午13：00老师开播，13：40下指令让刘洋等人买涨，接下来的半个小时略有下跌且行情一直在震荡，老师随后表示直播已经一个多小时了，要先退出直播，他会在群里发操作指令。 诡异的事情出现了，在老师退出直播不到五分钟的时间，行情软件显示，刘洋所购买的虚拟币突然暴跌500多个点。刘洋对记者表示，其盈亏一个点对应的是350美金，暴跌的一瞬间，账户里的资金全部亏完，账户余额也瞬间从正值变成负值。这也意味着，刘洋不仅将自己的资金亏空，还有欠账。 跑路 老师助理客服失联 暴跌后，刘洋立即联系助理跟她说明情况，助理把刘洋的情况反映给老师后，老师表示要帮刘洋填补账户负值。暴跌当日下午六点左右，刘洋账户的余额从负值变成零。 此后，刘洋再微信联系老师，老师说亏的那些钱不怕，并让刘洋再充值，找人带他把亏掉的都赚回来，因为没有资金，所以刘洋没有继续充值。 2019年12月23日，老师继续直播，对22日的行情暴跌只字不提，并且把刘洋踢出群聊。 2019年12月27日，助理给刘洋发微信称，第二天老师会带着继续操作虚拟币，叫他去充值，刘洋因没有资金所以没充值，这次也是刘洋最后一次联系上助理。 刘洋表示，2019年12月29日至今，刘洋数次发信息给助理、老师、比特币客服等人，均没有回复。 在与刘洋的交谈中，记者了解到，上述老师称自己所属公司为昌鸿阳关私募基金管理有限责任公司。记者通过国家企业信用信息公示系统，并没有找到该公司信息。记者通过中国证券投资基金业协会私募基金管理人综合查询系统检索“昌鸿阳关私募基金管理有限责任公司”，也没有找到相关信息。 此外，据刘洋所述，其使用的名为THOMAS的比特币交易软件已经无法登陆，官网也打不开了。 防雷 小型交易软件有可能跑路 记者注意到，刘阳所使用的比特币行情软件可以人为控制客户账户虚拟币的数量，进行“加仓、减仓”操作。 记者调查了解到，开发一个虚拟币行情软件并不是一件困难的事情，8万至30万元就可以开发一个带不同功能的行情软件。开发者可自由选择所附带的功能，包括币币交易、借贷数字货币、充值提现、行情显示、挂单操作等，投资者可以人民币购买各种主流数字货币，也可以出售这些主流货币。 数字货币行业资深从业人员对《每日经济新闻》记者表示：中心化的软件，都有被人为操控的可能性。代码写出来的世界，有bug很正常，被人为控制也很正常，小的交易软件分分钟都有可能跑路。 那么，上述事件中的操作合法吗？老师、助理、比特币客服人员的突然失联又存在哪些法律风险？投资者的损失还能追回吗？ 带着上述疑问，记者采访了数字货币行业资深律师。该律师对记者表示：我们首先需要了解虚拟币的性质。依据我国《民法总则》，网络虚拟财产是受法律保护的，而目前法律法规对比特币等虚拟货币之属性还没有明确规范。此前中国人民银行发布的《关于防范比特币风险的通知》否定“虚拟货币”作为货币的法律地位，但并未对其作为商品的财产属性予以否认。对此，结合司法实践关于肯定比特币的虚拟财产地位的案例。我认为，将虚拟币定义为虚拟财产更为适当。虚拟币交易软件账户中的虚拟币属于投资者所有。故虚拟币交易软件工作人员操纵投资者账户里的虚拟币数量，其行为本质侵害到投资者的财产权益。 上述律师表示：如果投资者的虚拟货币是被工作人员设计清空的，因为虚拟货币目前的法律定位为虚拟财产，该工作人员的行为实质就侵犯了他人财产权益，可能涉嫌的罪名包括盗窃罪、诈骗罪、集资诈骗罪等。 遇到该类情况，投资者还需尽快采取私力救济措施，包括尝试与投资软件开发者取得联系，积极协商等。必要时可以提起诉讼。如工作人员已失联，投资数额较大，涉嫌盗窃或诈骗的，投资者可以选择报警，投资者的损失是否能够追回还需更多的当事人信息以及案件调查材料。 【作者：潘婷】 (编辑：文静)
学生向老师献花表达感恩之情。 汤彦俊 摄 每一位进校的老师都收到了节日的祝福。 汤彦俊 摄 每一位进校的老师都收到美丽的花束。 汤彦俊 摄 校方为全体教师准备了精美的花束，送上节日的祝福。 汤彦俊 摄 老师收到节日祝福与学生合影留念。 汤彦俊 摄 学生代表与老师合影留念。 汤彦俊 摄 9月10日，学生代表在校门口为每一位进校的老师献花，表达对老师的感恩之情。当日，上海世界外国语中学为全体教师准备了精美的花束，送上节日的祝福。(完)
今年年中，被拖欠了几年工资的贵州省毕节市大方县的教师们，在国务院“互联网+督查”平台上举了个报。大家说，当时也就是试试看，没抱什么希望。 谁也没想到，北京来了调查组。上周五大家都已经下班的时候，中国政府网发布了督查通报。 从2015年至今，大方县拖欠教师各项工资、补贴、保险4.79亿元，挪用上级资金3.4亿元。此外，他们还通过扣押教师工资、扣除工本费等形式，强制要求学生和老师们入股当地的乌蒙供销合作社。 北京的调查组发现，这个合作社已经有社员7.56万： 其中未成年人占比56%。 一个供销合作社，硬生生被大方县搞成了娃哈哈。 2015年大方县发生了一件大事，恒大的许老板来了。许老板一向大手笔，什么都没谈的时候，就带着60个货柜车，见人就发慰问品。 正式签约的时候，恒大投入30亿，副总裁姚东带着200多员工和一大批项目，要用3年时间让大方县彻底脱贫： 小学一建就是10个。 此后县里搞了很多配套措施。县财政局全资控股乌蒙实业公司开始投资包括扶贫就业、基础设施建设开发、能源工业等一系列公司，小小的大方县一下多了很多国企。 这一年也是大方县债务兑付的高峰。他们兑付本息10多个亿后，当年的支出从54.4亿元涨到了66.3亿元。 但债务余额基本没有变化。 拆东墙补西墙是贫困地区常见的做法。当地财政局长一开人大会就哭穷，说县里收入减少，修不起基础设施，借钱还不起，不借钱影响政府运行。 也是在2015年，大方县开始拖欠老师们的工资。 此后几年，大方县的步子迈得很大，公司越搞越多。2017年，大方县以调入资金的方式，一举抹平了此前的赤字，共计14.2亿元。其中从政府基金中调出6.9亿元。还有7个多亿是哪儿来的，当地政府没说。 2019年4月16日，大方县公示脱贫摘帽。 按说这是一件高兴事，可12天后的晚上7点半，大方县的领导们又开了一个会。讨论了全县的债务情况后，会议研究了关于成立乌蒙信用合作社的事宜。 1个多月后，乌蒙信用合作社成立。这是一个奇怪的机构，在没有银行牌照的情况下，强制给大家办了“银行卡”，并要求老师和公务员必须在这张卡里存钱，算是入股： 最少5万。 当然，县政府也并不是那么不讲道理。一方面他们告诉大家，不入股就别想拿到绩效工资，另一方面，又许诺大家每年9.8%-12.8%的高息。 连学生们的补助也被从教育局划拨到乌蒙信用合作社发放，开户就收50元工本费，直接把学生们也变成了股东。 乌蒙信合打着三农的旗号，但98.6%的资金，都被调入了县财政局下属的融资平台，蓄满了大方县的大资金池。 乃悟特别看了一下，2015年许老板去扶贫时，大方县的税收收入为5.1亿元。2019年摘帽时，大方的税收收入为： 5.1亿元。 许老板搞了3年扶贫，大方县的贫困户脱了贫，大方县政府搞了3年企业，没赚到钱。郝大星说，早知如此，还不如直接把钱给乌蒙信合，每年还能有个大几千万利息。 记者们今天去问了问大方县的老师，在被通报后，老师们陆续收到了被拖欠的收入。乃悟看到，去年老师们去举报的时候，大方县还在公开招聘老师： 一共80个岗位，报考了2618人。 在小地方教书本来就不容易，就别强迫他们转行金融业了。
“8月27日，上午十点半提前几分钟老师让我们买入泰嘉股份，说会快速拉升涨停，我在当天涨停板位置买进，亏了5万多块钱，像我这样的受害者还有很多。”浙江的股民章先生对记者表示，自己听信微信荐股遭遇了“杀猪盘”。 9月1日晚间，股价近几个交易日断崖式下跌的泰嘉股份发布股票交易异常波动公告，公司称近日收到多位投资者反映，市场上存在有人利用微信群等方式向股民推荐买入公司股票的情形。经查，公司及相关人员均未策划、参与该类活动，也未授意他人策划、参与该类活动，与该事件无任何关联关系。 泰嘉股份董秘谢映波对记者表示：“公司经营一切正常，此次事件对公司二级市场形象造成了重大负面影响，公司现在正积极跟监管部门沟通，希望能通过数据监控查出幕后黑手。” 听信荐股 投资者三天损失近30% 根据章先生提供的微信截图显示，8月26日晚上所谓的“老师”通知称：“明天上午10：30集体建仓拉升，10：30后开始拉涨停，持股周期五天左右，目标收益32%。” 另一位受害者罗先生提供的微信截图显示，“老师”还强调：“成交后第一时间把成交明细发我确认，明天我会提前给到挂单点位，你按照我的指令操作即可。” 8月27日上午10：15，“老师”提示15分钟后开始建仓。10：30，“老师”发出金股提示：“泰嘉股份为了有效抢到优质筹码，请于现在挂单抢筹，比现价高0.3元挂单抢筹，个股止盈在14元附近，确保能够买入，买入后请及时发成交明细截图过来，方便资金盘口的统计。” 事实上，从当天的分时走势来看，10：30左右泰嘉股份股价已经拉至接近涨停位置（11.23元/股），但仍有不少股民听信“老师”荐股在涨停板位置买入。 在快速拉升至涨停价位置不久，泰嘉股份便直线跳水，当天收盘反而跌0.98%，报收10.11元/股。当日盘中最大振幅近12%，全天成交3.37亿元，换手高达14.74%。8月28日，泰嘉股份全天封死跌停，8月29日也以跌停开盘，最终三个交易日公司股价累计下跌18.2%。 “我是在8月27号涨停的位置买入的，三天内最大跌幅差不多30%，8月28号我就被‘老师’拉黑了。”据章先生描述，像他这样的受害者有近30个，大家组建了一个微信群保留了相关证据，正准备向相关部门举报。 公司称 基本面无重大变化 “我星期五打电话给泰嘉股份，他们说8月27日就看到盘中股价异动了，但是公司也没有发公告提示，我觉得他们肯定是配合庄家出货。”章先生认为，公司是和资金串通联合来割韭菜的。 对此，谢映波表示很无奈。“我们必须按照相关规定来出异动公告，盘中并未达到异动标准。我们对非法荐股也深恶痛绝，公司已经向监管部门反映了相关情况，希望能查明幕后黑手。”谢映波同时强调，公司自上市以来一直保持稳健增长，基本面未发生重大变化。 湖南芙蓉律师事务所合伙人律师钟文科对记者表示：“这种通过互联网平台非法荐股，吸引大量散户资金，抬升股价出货的方式，已经涉嫌操纵市场，根据《证券法》第五条、第二百零三条规定，应当处以没收非法所得及一倍以上五倍以下罚款；而这种牟取非法利益，也已经构成诈骗罪，数额巨大的，还会处以三年以上十年以下有期徒刑。” 事实上，类似泰嘉股份这样的“杀猪盘”近期并不鲜见。济民制药、盛洋科技、原尚股份、松霖科技等均出现了类似股价异动并有投资者反映被“老师”荐股入坑的情况。 对此，财信证券投教专员蒋琴珺在接受记者采访时表示，证券期货投资咨询业务必须取得中国证监会的业务许可，未经中国证监会许可，任何机构和个人均不得从事该业务。“若发现有疑似非法荐股，可通过诈骗分子联系投资者的软件上举报，如微信APP上可通过微信110小程序举报，或登录中国互联网违法和不良信息举报中心进行举报，也可联系开户券商代为举报。”
“在乡村教育中，‘人’的作用不容忽视，未来新东方公益将两条线并行，第一条线是通过现代科技把优质教育内容输送给乡村学生和老师。第二条线是集中全国城市里最优秀的资源对乡村老师进行培训。并将在后者投入更多资源。”在8月18日举办的“麦田守望者：乡村教师的成长与发展”研讨会上，新东方董事长俞敏洪介绍，对于乡村教育，新东方将致力于改善乡村教育“软环境”，并从多方向着手，解决乡村教师的实际困难，“扶智”的同时，也要“扶志”。 “农村教育要想真正好起来的话，农村老师必须要先好起来。”俞敏洪解释，优秀教师对学生的影响，范围广，且具有可持续性，这是新东方投入大量资源进行乡村教师培训的原因。 此外，与会专家、学者还提及，科技对于促进优质教育资源共享非常重要，但教育最终还是需要教师去接收、组织、引导，只有提升乡村教师整体素养，特别是信息素养，才能使教育信息化的效果更好地显现。“要充分认识到线上教育、远程教育所具有的未来性。尽管这次突如其来的线上操练，绝大多数还是属于‘课堂搬家’，但经过这次操练，很多没有从事过线上教育的老师、学校开始进入这一领域，有意识地运用线上教学资源，意义非常重大。”与会专家认为，真正有效的教育模式是线上和线下的结合，下一步老师有可能结合学校和学生的实际情况，因地制宜地结合线上、线下教学资源进行创新，推动教育的升级、变革。
毕业后进入一家教育公司，一干就是8年、10年甚至20年。在教培行业，这样的老师已经不多见了，更罕见的是这样的教培企业，能连续10年、20年吸引老师心甘情愿地长期干下去。 创立27年的新东方，可以说是行业中为数不多一直靠“老师”打响招牌的企业。即使到了在线教育时代，新东方孵化的在线教育平台“新东方在线”，依然在主打“老师好”的理念，也带出了最早“触网”的一波在线名师。 孵化优秀师资，一向是“费力不讨好”的辛苦活，不说名师培养“产能”非一两天就有保证的，培养名师后如何留住名师，更并非易事。在线教育行业急需优秀师资，新东方在线也势必面临挑战，而它给出的解法是：更加注重培养老师。 一个在线教育老师的诞生：至少考核6遍 在线教师的优劣并无行业统一的标准，高学历、高淘汰率是大部分在线教育公司提高师资门槛的方式。这一点上，新东方在线也设立了笔试、面试、试讲等环节，但实际的师资培养机制又不止于此。 首先，招聘、考核老师的“关卡”更多。在线教育公司大多看重老师的名校毕业学历，这也是一名在线老师吸引家长的亮点，这一点尤其对下沉市场吸引力巨大。而在新东方在线，除了学历背景，老师还必须经历笔试、面试、功底考核、磨课、试讲等。一般仅面试这一道关不会少于3轮。 这意味着每名新东方在线的老师，在入职时必须经历6轮以上的考核。即使是第一次上直播课的“新老师”，实际上在直播开始之前已经把这堂课上过至少6遍。 （新东方在线定期召开内部教研会） 另外，新东方在线的考核并非只是“筛选”，更着重“培训”。面试官往往兼任“导师”，从面试起对新人进行培训，甚至是“试讲十分钟、评课半小时”，这让多轮面试也变成多轮的培训过程。“这种多轮面试的压力，势必会吓走不少试水者，但也比迷迷糊糊直接被推上台上课要来的心安。”一位年轻网课老师提到。 即使是在线下教学经验丰富的资深老师，如果来到新东方在线讲授直播课，仍会经历这一套严格考核。这背后的深层原因是，优秀的线下老师并不一定能上好在线课。为了适应直播课的教学节奏，新东方在线会针对在线直播课特点，帮助线下教师重新进行教学设计，适应直播课的双线程工作。 （新东方在线考研名师杨继的直播课） 其次，新东方在线也沿袭了新东方的传统，建立了完整的教师职级体系。 新东方在线将教师水平划分为T1-T6，T代指teacher，一般教师达到T3以上往往意味着成为新东方在线名师，而T5、T6级别的老师，则必须达到集团培训师标准。这套类似阿里“P”系列职级标准，保证教师岗位有明确的发展、晋升通道，明确了教师培养目标。 这套完整的在线老师培养系统，经过长期运行后效果已经凸显。目前新东方在线的师资构成，包含从新东方线下转型线上、教龄10年以上的资深老师，也包括新人教师。除了形成稳定的师资供应链条，这套培养系统也打通了内部教师转型、晋升的一条新通道。 留住老师靠什么？ 老师要的是什么？在教培行业最常见的答案是：高薪。为了获得优秀老师，教育公司不乏开出50万元、100万元年薪的“天价”。 行外人往往看到了高薪的“热闹”，但当过老师的教培从业者，往往提到另一个需求：成就感。 老师的成就感很难用量化的数据体现，老师们往往较常提到的一个数据是“带班人数”。教授数百人、上千人的大班，这是对一名教师控场能力、人格魅力的极大考验。在线直播大班课则对这种控场能力提出了更高的要求：隔着屏幕，把成千上万的学生“拉”到电脑前坐下认真听课。 （新东方在线考研名师刘畅宣讲现场） 新东方一直坚持培养老师演讲的传统，恰恰成为新东方在线老师直播上课的优势。不少新东方在线的老师在直播之前，已经见识过线下数千人、数万人听课的场景。而熟悉了线下授课的老师来到新东方在线的直播间之后，借助在线技术影响数万、数十万名学生，并看到了在线互动、师生沟通、教学迭代的新挑战，这均为传统教培行业老师的转型提供了新的舞台。 （新东方在线名师王江涛拥有412万微博粉丝） 留住人才的方式，不仅是靠薪资、发展前景，更重要的是企业文化和企业价值观。 打造企业价值观几乎是每一家大公司提出的口号。然而，价值观却不仅仅是靠喊口号、挂横幅就能成功落地。更难回答的问题是：这种听上去很虚的“企业价值观”，在教培行业能有多大用处？ 可以看到的是，以线下为主的新东方，孵化出的在线教育平台新东方在线也继承了新东方气质。业务上新东方在线作为少数覆盖留学、考研、K12等多品类的在线教育公司，实现了不同业务线在一家企业协同运转。具体到师资队伍，新东方在线的教师往往都极具个人风格，但却有相似的价值观念、认同倾向，最终统一在个人的职业选择上。 一个外显的结果是，在近期的采访中，教龄18年的新东方在线名师王江涛，以及新东方在线名师董仲蠡，均表示一直收到培训机构的“挖角”邀请，但最终选择留下的理由是“文化”。 挖角在教培行业从未停止。这一决策的背后是教育行业的规律：短期内优秀师资难以迅速生产。追求快速效果，则需要让存量的稀缺资源重新分布。然而，2020年的在线教育行业已经不再是“野蛮生长”，而是走向了长期的效果竞争，在线教育行业的共同挑战是，如何满足大量学生、家长对稀缺优质教育资源的需求？ 持续、稳定地打造优质老师，这是在线教育行业最终必须解决的问题，也是一家教培机构自造血能力的高难度考验。最终，这将是决定一家教培机构能否走得长远的核心竞争力。 （CIS）
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