原标题：个人理财的入门知识你知道吗？跟着度小满理财来学习吧 互联网金融行业发展迅猛，吸引越来越多的人开始关注互联网金融平台，用户也可以在这些平台进行个人投资。然而，关于理财，大多数人都是知道一些皮毛，真正懂得理财的人却不是多数。 理财新手如何晋级为理财高手呢？很多理财新手面对复杂的理财市场都无从下手，事实上，如果理财新手能够对理财知识进行系统的分析和学习，也是可以在理财市场上拥有属于自己的一片天地。近日，度小满理财分享了以下几点入门理财知识，希望可以帮助到大家。 1、树立正确的理财观与方法 如何确立正确的理财观与理财方法？把简单的事情重复做，把理财当成一种习惯；任何情况下，能不动用积蓄，尽量不去动用这笔钱；全面的理财应该包括现金计划、消费计划、保险计划、投资计划等等；理财要明确目标，且这个目标可量化，具有时效性。 2、有计划的投资 投资是有门槛的，就像马斯洛的需要层次理论一样，不先解决安全的需要又怎么谈赚钱投资呢？投资的前提是要攒钱，要让自己有活动的资金，就算这一年你没有任何收入依旧可以靠着自己前期积累的资金活下去，这就是投资前的准备工作。用长期不用的闲钱可以进行有计划的投资，这时我们追求的就不仅仅是银行里的利润了，而是通过有计划有目的的投资可以让钱生钱、利滚利，选择合适的项目让钱“活起来”这才是投资的目的。 3、分散风险 “不懂不投”就是理财新手前期投资的黄金法则，对于自己不熟悉的投资项目不要盲目跟投。前期大家可以选择一些风险比较小的投资项目，小金额的投到不同的项目中，亲身体验盈利，大涨不会一夜暴富，大跌不会伤及筋骨。 4、投资自己 有些底气，看起来是金钱给的，其实是你亲自理顺了生活的毛刺，慢慢从心底长出来的力量。谁也拿不走。对外表的装饰总会过时，对内在世界的修建才是不会朽坏的工程，定期的理财知识学习会让自己在变化莫测的投资市场中站稳脚跟，不学习就不会成长，我们只能看到理财大师的光鲜亮丽，背后的努力和学习我们不能看到，恰恰是这不能看到的才成就了他们。
2020年，突如其来的新冠肺炎疫情，触发了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。“学生在哪里，教育就在哪儿发生”，穿越学校、家庭和社会的边界，融合线上与线下，教育有了更多可能。 “上半身校服红领巾、下半身睡裤拖鞋”——今年上半年“云”学习的经历，让孩子们印象深刻。 “能听到我说话吗？能看到PPT吗？可以的话请回复1。”2月4日早上8点，山西省太原市第十二中学的数学老师刘小琴开启了她的第一次直播课堂。班级的54名学生虽然不在教室，但都已做好学习准备，整齐地在屏幕上打出“1”。 疫情发生后，各地出台延迟开学的规定，教育部启动“停课不停学”工作，统筹教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。 “从电话联系第一位老师起，短短几个小时内，41个学段学科，参与‘空中课堂’视频课建设的教师队伍全部集结完毕。”上海市教委教研室副主任谭轶斌回忆说。 2月17日，国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂正式开通，“云”学习大规模开启。 截至5月中上旬，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次课程，参加在线学习的大学生共计1775万人。 在线教学不是新生事物，但如此大规模地开展，还是第一次。 在应对危机开展在线教育教学的实践中，不仅学校课堂的“围墙”被打破，还在一定程度上打破了心理上的“围墙”，形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。 如何用线上线下混合式教学方式，提高学生的学习积极性和学习效果？ 12月20日，在第四届中国高校外语慕课联盟大会上，来自湖北大学的陆小莉老师带来的《西方文化》课，展示了生动的慕课教学实践： 针对每个学习单元，学生们可利用线上视频和图书资源先进行预习，根据自己的兴趣组成学习小组，线上线下沟通商议、查找资料，并以演讲、话剧等多种形式予以展示，老师点评引导、小伙伴们线上讨论评价…… 跨时空、跨地域、沉浸式的融合体验，给教育带来了丰富的想象空间。 中国高校外语慕课联盟理事长、北京外国语大学党委书记王定华介绍，2020年中国高校外语慕课平台新上线10个语种102门课程，课程总数较去年翻倍，达到215门；疫情期间，平台服务了1289所院校，280余万学生，并为世界慕课发展贡献了力量。 统计数据显示，目前我国上线慕课数量超过3.4万门，学习人数达5.4亿人次，在校生获得慕课学分人数1.5亿人次，慕课数量与学习规模位居世界第一，课程建设数量和应用规模迅速跃居世界第一。 进入后疫情时代，中国教育迈入高质量发展新阶段，更需要发挥在线教育优势，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习体系。 “我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。”教育部高等教育司司长吴岩说，融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学，已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。“新鲜感”正在向“新常态”转变。 针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部印发关于加强“三个课堂”应用的指导意见，积极推进“互联网+教育”发展，进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”。 教育部表示，将进一步加强对疫情期间在线教学的研究，深入总结经验和存在的问题，编制教育信息化中长期发展规划和教育信息化“十四五”规划，出台推进“互联网+教育”发展的指导意见，进一步规范引导与激励在线教育发展，不断完善面向未来的高等教育教学体系。
当代年轻人总有一些神秘的交流方式。 有人能见面出去玩，相对无语，手机上聊；有人会互道晚安，随后峡谷见面；有人愿意邀请朋友来家玩，俩人躺着玩手机；还有人，写作业的时候开一个直播，不露脸不聊天，往这一坐十个钟头，学习。 这种场景，逐渐不再小众。 12月24日，临近考研，forest官微发起“考研祈福种树”活动，参与者需要使用forest APP进入指定房间，在活动的上午一小时、下午一小时期间，不可以中途退出，完成后参与者的森林内将获得限定树种“冬日之光”。 这一活动集结了近1800人，来自全国各地的云同桌在这一小时内，不使用手机，专注云自习，为考研共勉。服务器拥挤，很多同学在评论区反映“卡出去了”。 这，不过是在线自习室的冰山一角。 今年开始，线上同桌们不再是一群游兵散勇，巨头纷纷试水，将其视作自己战略的重要一环。 例如，学而思网校九月初上线了自习室，学而思官方微信公众号用几期文章向学生家长推介这一功能；又如今年字节跳动发布的大力神灯内置“大力自习室”功能，孩子可以寻找自己的“云同桌”，一起完成作业；另外，有消费者反馈，专注考公辅导的粉笔教育在5月推出的精品班中，也提供了自习室服务。 这还只是不完全统计。 云自习为何能吸引玩家纷纷入场，自习室这个看似小而美的生意究竟有何吸引力？ 中国最大的自习室，能容纳多少人同时学习？ 云自习这一概念在今年破圈，有赖B站UP主们的推动。 今年7月，B站UP主@丫小馍利用业余时间和家里一台闲置主机，写了一个程序，让B站的云同学们可以实时显示在同一界面上，没想到反响很好，越来越多同学想要加入。 于是这位UP主改进了程序，24小时开播，新同学随时可以加入。自习室由最开始的16人逐渐扩大，增加到了满屏99人，高峰时间段能同时抓取上千位同学的直播间。 他说，这大概是全中国最大的线上自习室。 “我能提供的只是一个场所，不说能有多大帮助，只希望像一颗星星，当你没有动力时仰望它，看到此时此刻你不是一个人在战斗，不论多晚云自习室永远在这里，都有人陪你。”开发者这样描述自己的初衷。 也许当时确实是最大的，不过现在不一定。 虽然因为业余公益、缺乏审核精力、父母嫌费电等原因，这个直播间在8月就停止运营，不过在线自习室这个赛道挣如火如荼，各类App层出不穷，小程序、微信群QQ群和豆瓣高楼应运而生。 据AI蓝媒汇粗略统计，目前市面上的自习室、云同桌、专注类软件不下几十款。 这类软件质量参差不齐，有的比较精美，有的则是把早期时间管理软件如番茄TODO、forest、白噪音被当成元素，简单地进行一些组合，做一些不同的动画画面，开几个不同类型的房间，就可以开始自习了。 AI蓝媒汇随机打开了一款圈内人气较高的App，名为costudy，首页显示大概有4000人在同时学习。你以为这就是最大的线上自习室了吗？ 可能远不止如此，最大的自习室App，在线人数可能会突破100万。 疫情期间另一款社交＋教育类App Timing宣布DAU超过百万，用户平均使用时长接近一小时。这对垂直于时间管理和云自习类的App来说，算是不错的成绩。36氪报道，这源于其在疫情期间在b站抖音等平台高强度营销。 人数庞大，画像精准，使用时长稳定且有每天打卡的习惯，在外界看来自习室类App的商业潜力巨大。不仅如此，方兴未艾的云自习还意味着入场就是高速增长。 根据第三方机构酷传网监测到的数据显示，截至今年12月26日，番茄TODO的安卓端累计下载量达2.19亿，forest和timing都已经达到1.23亿，costudy为765万，前三者的年增长率分别为122%、75%、248%。 注：下载量来源各应用市场公开数据，部分市场下载量减少是由于市场规则变动或刷量被核减 放眼全中国，教育部数据2019年我国中小学生人数有1.94亿，2021考研报名人数377万，如果算上法考、注会等成人职业提升考试，学生人数还将更多，增长一片蓝海。 想学习？先交费 虽然大部分云自习公司没有公开披露盈亏情况，但是至少已经有人利用自习室赚到了第一桶金。 B站UP主积极向上的骷髅就是一位云同桌类主播。他在视频中自称是2021考研生，已经学习了380+天，他的视频或直播几乎都是备战考试的内容。 他目前拥有48万粉丝，每次开直播大概有2w+人气，本月有27个人为他加入了大航海，大航海分提督与舰长，提督耗资1998元/月，舰长则每人需要花费198元/月，收益不菲。此外他还设置了专属的番茄自习室、资料QQ群等，积累了一波私域流量。 而作为云自习平台，它们想要盈利，主要通过会员费的形式实现。 比如前文提到的costudy，这款软件不用露脸，注册后可以选择一个自己的纸片人形象，类似于QQ秀，找一栋大楼、一间自习室、落座就可以学习了。 推荐人气高的原因很简单——在costudy学习需要消耗自习券，除了每天登陆赠送外，获取自习券有两种方式，付费购买，或者利用邀请码拉新。 内购项目需要先兑换CO钻，人民币1块钱可以买10 CO钻，1张自习券需要消耗7 CO钻，CO钻也可以用来购买小纸条、任意门等其他“魔法道具”。1张券可以连续学习18小时，基本上一天一张是够用了，不到一块钱，但是如果你学习中途要使用手机需要退出，再次开始学习就要再消耗一张券。 想学习用赠券就可以，不过要玩手机，先交钱。 在另一款连麦直播学习的App同桌，则向用户提供会员付费，价格为25元7天，想开自习室、使用更多连麦时间，就需要付费 云自习试图通过这个路径自给自足，不过，目前来看是比较困难的。 首要原因是学生普遍不认可为线上自习付费。 考研二战的吴宇表示：“我能接受为线下共享自习室付费，因为学校和公共图书馆的自习室位置很紧张，寄存柜也需要提前很久去抢，与其排很久的队，不如去线下的共享自习室，可以获得更好的环境服务。不过线上自习室，我是不会花钱的。” 不同于线下自习室良好的硬件设施，线上自习室除了虚拟的教室外，没有提供任何服务。云端自习确实更有仪式感，但是能不能学好仍全凭自觉。 “说到底，虚拟教室就是一个动画或者一个直播间，免费的直播平台那么多，我为什么要为自己的自制力付钱呢？”吴宇说。 而这背后的原因是同质化。付费App上线之初用免费来吸引用户，这本来是互联网的常用逻辑。但是云自习App的护城河太低，难以留住“羊毛党”。用户发现自习室开始收费的“套路”后，会和自习室的“云同桌”加好友、拉群，然后集体转移到钉钉或者腾讯会议上继续“白嫖”学习。 竹篮打水一场空，云自习App们辛辛苦苦，给大厂贡献了月活。 平台也在做各种尝试。如Timing App，在学习之外加入了短视频社交、种草等不同类型的功能；costudy也在自习室之外加入了知识擂台类的小游戏，试图在学习之外创造其他的用户场景。目前效果如何还有待检验。 种种迹象，可以发现，云自习在试图打破自己的边界。如果仅作为一个工具，在有限的发展空间里，云自习很难找到盈利路径，实现自身商业模式的闭环。 小生意？大流量！ 不过，对大厂来说，自习室则具有直接付费以外的其他意义。这方面，腾讯先下手为强。 QQ自习室是植入QQ手机端内部的小程序，每个房间有上麦学习和围观学习模式，都不需要花钱，除了学委（房主）需要实名认证等要求，其他用户几乎是随时随地、开放使用。 种类多、空位多、还免费，QQ图什么呢？ 首页自习室列表中，会插入一些“学霸辅导”，打开会跳转到另一个名叫“同伴自习室”的小程序，导流向线上直播大班课。不过可能是因为QQ自习室刚刚结束内测，用户数并不算多。 不止腾讯，学而思、粉笔等机构也没有放过机会，都把自习室作为成套课程中的补充手段。 配合时下最主流的双师大班课模式，即一位名师开设大班课，最多时可以同时为上万位同学讲课；同时这些学生被分为30-50人的小群，每群配备一位辅导老师，负责批改作业、答疑。除了每周固定的正课时间，由辅导老师配合开设自习室，对于提高学习主动性和服务的针对性都是很好的补充。 对运营层面来说，今年的一个行业共识是——买量成本越来越高，争相烧钱的结果是流量的价格越来越贵。 有报道称，去年一个leads（销售线索）的成本还在500 - 600元之间，到现在破千成了常态，按照 正价课转化率20 - 25%来这算，一个正价课学员的获客成本最高达到了4000元。 而消耗4000元拉来的学生，他的平均客单价只有1000-2000，相当于每拉一个新用户就要亏50%。但是对手都在买，所以大公司陷入了买量就是赔钱，赔钱也要买量的怪圈。 此时此刻，谁能把流量化为己用，谁就能笑到最后。 和背单词、做硬件、拍照搜题、免费公开课一样，在线自习室作为流量入口的意义不容小觑。 不同于大众化的投放渠道——如抖音、腾讯广点通这类头部互联网广告提供商，各大综艺、晚会的冠名以及楼宇电梯交通枢纽的大屏，在线自习室具有明显的优势： 在线自习室的这片垂直海域的用户有强烈的学习需求，有上网学习的习惯，相较传统投放，转化率可能会更高。 进一步来看，年轻用户具有一定的审美和设计感，还喜欢分享和打卡，可以设想，如果工具足够便利、美观，配合一些运营和活动，他们更容易自发裂变，成本可能更低。 到那时候，资本的介入会为云自习赛道带来什么样的新的游戏规则？
华讯投资发现,取悦00后、10后这群新兴消费者比买收费股票还赚钱,面对出圈的文案,网红代理的海报、贴纸只要是他们喜欢就能轻易让他们奉上腰包。Z世代年轻人具有极强的自尊心,个性化标签多种多样,对于追星以及潮流都十分感兴趣。如果说80后是注重实用性,那00后、10后则是更加看重品牌。 据了解,才1岁的小朋友就能简单使用iPad。就此能看出,“10后”大概一出生就具备玩转智能设备的基因。这群互联网“原住民”,更早地接触了更多可供学习的终端设备。其中,手机的使用频率最高,其次是平板和电脑。 华讯投资发现,当你打开现在网上非常流行的“学习vlog”、“自习直播”时可能感受更为直观——视频中,学生们不用再在一旁放上四五本书来回切换,仅需一个平板电脑加一支电容笔就可以答题,或者查资料。 如今这群真正使用机器的学生们,在“买不买”这件事上拥有了更多的决定权。正如CNNIC这样点评——“00后”在互联网中游刃有余地游走,通过丰富的学习工具提升学习效率,同时向往着更为愉悦、社交性更强的学习氛围。从烂笔头到高科技笔头,从草稿纸到钢化玻璃屏幕,智能学习装备伴随着不同代际的学生成长而升级,成为必然趋势。 彼时,不仅是一个“无纸化”的时代似乎呼之欲出,也是一个新兴消费者背后崛起的一片绿油油的韭菜,逐渐圈画出一幅轮廓明朗的收割者版图。学习,怎么越来越贵了?文具一定要买最高级的,学习装备越堆越多,月充千元只为找个陪读。这个价格的背后,不仅是年轻人的攀比,还有一部分原因是仪式感太重。 华讯投资认为,不少消费者购入高价文具的初心都是“毕竟花了钱,可以激励我用得更多学得更好”;而即使成绩没有提升,用好看舒适的文具学习,起码收获了愉悦的学习体验。所以,要是能抓住00后、10后这群新兴消费者市场,大概率比买收费股票赚钱。 免责声明:本文观点由华讯投资研究团队向正文(执业证号:A0950618010011)编辑整理。以上观点仅供参考学习,不作为任何投资依据。市场有风险,投资需谨慎。
你还记得大名鼎鼎的超文本传输协议（HTTP）协议吗？作为互联网应用最为广泛的一种网络传输协议之一，它的出现奠定了整个互联网时代数据通信的基础。现在，联邦学习领域的“HTTP协议”也诞生了！由同盾科技人工智能研究院自主研发的标准化联邦交互协议：FLEX（Federated Learning EXchange）近日在全球最大的开源社区平台GitHub上开源，也在人工智能顶会NeurIPS的联邦学习研讨会SpicyFL 2020上首次公布。联邦学习的发展即将拉开新的篇章。联邦学习体系林立，更广阔的空间亟需打通“看联邦学习了么？最近又有什么新的技术进展！”这大概是人工智能从业者常挂在嘴边的一句话。作为时下最火的数据安全类技术之一，联邦学习已经走入了银行、证券、保险、医疗、政务、城市管理等各类应用场景。这有着深刻的时代背景。社会进入互联网时代至今，企业生产、管理，运营过程的数字化已经在许多行业逐步实现，数据的积累和数据价值的挖掘成为目前关注的重点。除了应用自身积累的数据资源外，使用其他企业机构、其他行业有价值的数据自然成为破解难题的方法之一。与之对应的，如何在使用过程中保障数据的安全，保障个人隐私不被泄露，禁止未授权数据被不当地传播、存储和使用成为了难题。联邦学习被视为化解这个难题的绝佳技术。联邦学习(Federated Learning)的本质是一种分布式机器学习技术，可以在不交换数据样本的情况下，在多个分散的边缘设备或服务器上训练算法。以达到在数据“可用不可见”的基础上进行安全联合建模的作用。2017年谷歌AI在《联合学习：协作机器学习没有集中训练数据》的博客文章中首次引入“联邦学习”的概念。2019年，谷歌实现了首个产品级的联邦学习系统，主要侧重针对C端，在移动手机上运行的联邦平均算法和分析。在国内，以同盾科技知识联邦体系为代表的科技力量，针对B端对于联邦学习技术的研究和应用也在如火如荼地展开，提升到高级别的联邦学习，致力于最终打造可信AI 3.0，帮助中国率先实现下一代人工智能的突破。随着越来越多的机构投身到联邦学习领域，除带来技术的跃迁之外，各联邦之间也出现了一种山头林立、体系割裂的趋势，联邦学习技术的初衷就是为打破数据孤岛而生，而如今却可能带来了新的“孤岛”现象，那么有没有一种方法能打通这么多不同的联邦学习技术架构和应用体系，让联邦能在更广的疆域和空间尺度展开呢？同盾科技近期开源的FLEX协议为这个宏大的设想提供了方案。FLEX 何以定义新时代的到来？“目前市场上各家开发的联邦学习产品五花八门，在实际应用上各不兼容，这就形成了产品上新的数据孤岛和系统孤岛。”同盾科技合伙人、人工智能研究院院长李晓林教授谈起开源FLEX的初衷时表示，他也在NeurIPS-SpicyFL 2020研讨会的圆桌论坛上宣布FLEX开源，不但打破数据孤岛，而且打破系统孤岛。我们希望未来联邦学习技术能够真正成为数据价值互联互通的桥梁和纽带，这就需要有一套标准化的联邦协议去定义技术交互流程，我们的FLEX协议做到的就是这样的事情。FLEX(Federated Learning EXchange，FLEX)是同盾科技人工智能研究院为知识联邦体系打造的一套标准化的联邦协议。它约定了联邦过程中参与方之间的数据交换顺序，以及在交换前后采用的数据加解密方法。只要参与各方能够遵守这些约定，就可以安全地加入到联邦中提供数据或使用联邦服务。FLEX协议主要包括两层内容：应用协议：这一层协议是面向联邦算法的，为联邦算法提供多方数据交换的应用支撑。协议中会约定多方间数据交换的顺序和采用的具体密码算法。联邦过程中采用的通信协议也会被封装在这里。公共组件：是上层应用协议所依赖的基础密码算法和安全协议，比如同态加密、秘密分享等。在整个FLEX协议中，对于基础架构、通信和安全三方面进行了详细的阐述和约定，适用于跨特征、跨样本和迁移联邦学习三种场景下的多种不同算法，清晰的对联邦学习技术过程中联邦共享、联邦预处理、联邦计算、联邦训练、联邦预测、公共组件和联邦安全性等流程进行了阐释和约定，是当前首个开源并定义完整的标准化联邦协议。同盾科技FLEX协议的开发与开源为联邦学习技术的发展应用奠定了更好的基础。通过FLEX协议，各类高校、研究机构、企业和个人可以对联邦学习技术的开发实现与安全性检测进行更进一步的研究与验证，促进不同行业更快落地联邦应用。比如在智慧金融领域，FLEX定义的联邦技术可以应用在反欺诈、反洗钱、智能风控、用户画像挖掘、智能交叉营销等场景，帮助金融机构打通内部各部门的数据价值，并利用更多不同外部数据源的价值。在智慧政务领域，政府部门不同委办局的数据将能够在统一的联邦平台上打通，为政府管理和百姓生活提供更好的支持保障。在智慧医疗领域，不同医院的就诊数据、病史信息能够利用联邦模式共享，为医学研究发展和百姓的就医提供便利。目前，同盾科技的FLEX协议已经在GitHub上进行了开源，后续也将逐步进行完善和更新。李晓林教授对于FLEX协议充满了期待：“我们非常欢迎和希望业界研究使用FLEX协议，也希望更多对联邦学习技术感兴趣的人能够加入到技术的探讨和优化中来，这正是我们开源协议的意义。”近年来，同盾科技人工智能研究院在联邦学习领域不断取得重要突破，已经成为行业内一支重要的领军力量，FLEX协议的诞生不仅是研究院自身发展的一件历史性时刻，相信它也将为国内联邦学习的发展做出重要贡献。附：GitHub链接：请戳此处
中国经济网宜宾1月23日综合报道 据四川《宜宾日报》消息，昨（22）日上午，宜宾市第五届人民代表大会第五次会议闭幕。大会选举陈政为宜宾市第五届人民代表大会常务委员会主任，选举张平为宜宾市第五届人民代表大会常务委员会副主任。 陈政简历 陈政，男，汉族，1963年11月出生，四川富顺人，省委党校研究生，1982年8月参加工作，中共党员。 1979.09―1982.08 宜宾农机校机化专业学生 1982.08―1985.01 共青团南溪县委干部（其间：1984.08―1984.12 省团校理论与业务知识培训班学习结业） 1985.01―1991.08 南溪县委组织部干事、主办干事（其间：1985.09―1988.06中央党校函授政治管理专业大专学习毕业） 1991.08―1993.04 南溪县农机局副局长 1993.04―1994.07 南溪县委副科级组织员 1994.07―1995.06 南溪县委组织部副部长（其间：1994.10―1994.12省委党校第八期组织部长培训班学习结业） 1995.06―1997.11 南溪县委组织部副部长、党建办主任 1997.11―2000.11 江安县委常委、组织部部长（其间：1996.09―1998.12省委党校法律专业本科学习毕业） 2000.11―2002.06 宜宾市委副县级组织员、市委组织部党政干部科科长 2002.06―2003.04 宜宾市委组织部副部长 2003.04―2005.02 宜宾市委组织部副部长、机关党总支书记（其间：2000.09―2003.07省委党校政治学专业研究生学习毕业） 2005.02―2007.09 宜宾市委组织部副部长、市人才办主任 2007.09―2008.09 宜宾市委副秘书长、市委办公室主任 2008.09―2011.09 高县县委书记、县人大常委会主任（其间：2008.12中央党校县委书记新农村建设专题培训班学习） 2011.09―2015.11 宜宾市委常委、政法委书记（其间：2012.03―2012.04省委党校第10期厅级干部进修班学习；2012.06全国政法委书记第6期培训班学习；2012.11参加香港四川省政法系统社会管理创新专题培训班学习） 2015.11―2016.02 宜宾市委常委、政法委书记，市公安局党委书记 2016.02―2019.12 宜宾市委常委、政法委书记（其间：2016.02―2016.03中国延安干部学院第93期厅局级干部加强党性修养专题培训班学习） 2019.12―2020.11 宜宾市人大常委会党组副书记、一级巡视员 2020.11―2021.01 宜宾市人大常委会党组副书记 2021.01― 宜宾市人大常委会党组副书记、主任
中国经济网鸡西1月25日综合报道 据黑龙江“鸡西日报”消息，1月20日，鸡西市十五届人大常委会召开第四十次会议。通过关于接受于洪涛同志辞去鸡西市人民政府市长职务请求的决定；通过关于接受魏丙新同志辞去鸡西市人民政府副市长职务请求的决定；通过关于接受陈东同志辞去鸡西市人民政府副市长职务请求的决定；通过关于鲁长友同志为鸡西市人民政府代理市长的决定。 据中国经济网地方党政领导人物库资料显示，鲁长友，1968年10月生，曾任佳木斯市委常委、桦南县委书记，近日任鸡西市委副书记。于洪涛，1967年10月生，近日已任鸡西市委书记。 鲁长友简历 鲁长友，男，汉族，1968年10月生，1989年8月参加工作，1994年11月入党，省委党校经济管理专业研究生毕业。 1985.09-1989.08佳木斯市教育学院普师专业学生 1989.08-1992.10佳木斯市郊区长青中学教师、政教处干事 1992.10-1995.10佳木斯市向阳区政府办秘书（其间：1990.03-1993.07佳木斯市教育学院中文系教师函授大专学习） 1995.10-1997.12佳木斯市向阳区政府办副主任（其间：1993.12-1996.12哈尔滨师范大学汉语言文学专业学习） 1997.12-2002.01佳木斯市向阳区政府办主任（其间：1998.09-2001.12省委党校经济管理专业研究生班学习；1999.09-2000.07北京大学经济管理学院高级研修班学习） 2002.01-2004.02佳木斯市前进区委常委、组织部长（其间：2000.10-2003.12黑龙江大学行政管理专业本科学习，获管理学学士学位） 2004.02-2006.09桦南县委副书记 2006.09-2007.09佳木斯市委组织部副部长 2007.09-2010.11佳木斯市委组织部副部长、组织员办主任（正处级）（其间：2006.01-2008.12东北林业大学农村与区域发展专业学习，获农业推广硕士学位） 2010.11-2011.11佳木斯市委组织部常务副部长、组织员办主任 2011.11-2014.06桦南县委副书记、政府县长 2014.06-2014.11桦南县委书记、政府县长 2014.11-2017.01桦南县委书记 2017.01-2021.01佳木斯市委常委、桦南县委书记 2021.01- 鸡西市委副书记、代市长
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